Apprentissage des langues

FR E-007369/2016 Réponse donnée par M. Navracsics au nom de la Commission (21.11.2016) La Commission met en place des dispositifs visant à encourager, à soutenir et à compléter les activités des États membres dans le domaine de l'éducation, tout en respectant leur responsabilité générale en matière de politique éducative. Elle coopère avec les États membres dans les domaines de l'éducation et de la formation, y compris l'apprentissage des langues, dans le cadre de la méthode ouverte de coordination, qui encourage les discussions sur les mesures à prendre et les échanges de bonnes pratiques. Dans ce contexte, la Commission promeut l'apprentissage des langues à tout âge, dès l'éducation et l'accueil des jeunes enfants et jusqu'à la formation des adultes. En particulier, Erasmus+, le programme de l'Union pour l'éducation, la formation, la jeunesse et le sport, finance des partenariats stratégiques visant à améliorer l'enseignement et l'apprentissage des langues, ainsi que la mobilité des apprenants et du personnel enseignant, des études et des réunions d'experts. Plusieurs exemples de bonnes pratiques en matière d'enseignement précoce des langues peuvent être consultés dans l'étude de 2006 intitulée «Les grands principes pédagogiques sur lesquels se fonde l'enseignement des langues aux très jeunes apprenants» et dans le guide stratégique de 2011 pour un apprentissage efficace et durable des langues au niveau préscolaire («Language learning at pre-primary school level: making it efficient and sustainable»). Plus récemment, la manière dont les enseignants peuvent gérer l'augmentation de la diversité linguistique des élèves a fait l'objet d'une analyse dans l'étude consacrée à l'enseignement et à l'apprentissage des langues dans les classes multilingues («Language teaching and learning in multilingual classrooms»). Le label européen des langues distingue les initiatives innovantes ayant fait leurs preuves en matière d'enseignement et d'apprentissage des langues et leur confère une visibilité grâce à un site dédié et à une base de données interrogeable. Des publications telles que le rapport intitulé «Chiffres clés de l’enseignement des langues à l’école en Europe» (2012) ou les enquêtes périodiques Eurobaromètre permettent aux États membres d'évaluer leur progression dans ce domaine.