Évaluation scolaire

M. Cédric Perrin interroge Mme la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur l'évaluation scolaire. Le conseil supérieur des programmes (CSP) a remis en novembre 2014 un rapport préconisant l'abandon des notes au motif qu'elles seraient stigmatisantes pour les élèves faibles et qu'elles manqueraient d'objectivité. « Notre école pourrait parfaitement faire sans » a même affirmé le président du CSP, qui rejette également le recours aux coefficients. De plus, la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République précise que « les modalités de la notation des élèves doivent évoluer pour éviter une notation-sanction à faible valeur pédagogique et privilégier une évaluation positive, simple et lisible, valorisant les progrès, encourageant les initiatives et compréhensible par les familles ». Cette démarche ne s'intéresse qu'à l'élève en difficulté pour lequel la notation met précisément en exergue le fond du problème qui n'est pas la note, mais la mauvaise note et par conséquent, la difficulté scolaire. Or, supprimer le système de notation n'y apportera pas de solution. Ainsi, il demande au Gouvernement s'il entend mettre en œuvre ces recommandations qui n'ambitionnent pas de répondre à la difficulté scolaire.