Assemblée nationale — hémicycle

« Votre question porte sur deux points. D’abord, dans l’enseignement public, hors celui de l’université, des enseignants rencontrent en effet des difficultés pour aborder certaines thématiques, susceptibles d’être contestées par des élèves. Cela n’est pas forcément lié à un phénomène d’entrisme : il n’y a pas toujours de volonté ou d’incitation préalables. Mais ne nous voilons pas la face, cela peut aussi être le cas. Nous devons alors rappeler les principes de laïcité qui s’appliquent dans l’enseignement, hors enseignement supérieur.Vous avez raison de souligner que certains enseignements posent problème à des élèves – le fait est documenté –, probablement sous l’influence de leurs parents. C’est une difficulté. Nous devons évidemment une protection aux enseignants, qui doivent pouvoir continuer à dispenser leurs cours.Ensuite, dans l’enseignement supérieur, où la liberté est par définition plus forte, puisqu’il s’adresse à de jeunes adultes, des structures à caractère communautaire se développent parmi les mouvements étudiants, pour défendre certaines causes. Par exemple, dans certaines universités de la région parisienne, des syndicats, des groupes et des associations se structurent autour du thème de la France islamophobe.L’une des difficultés de notre action est qu’elle soit comprise. Or une partie des oppositions considère qu’elle est islamophobe, c’est-à-dire qu’elle vise les musulmans français, ce qui n’est pas le cas. Mais certaines associations et syndicats défendent ce point de vue dans les universités. La loi de 2024, qui cible plutôt l’antisémitisme dans l’enseig … »

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