Écrit
Questions — Sénat
19852026
442 768 textes
442 768 textes
| Date | Nature | Qui | Titre |
|---|---|---|---|
| 18 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Revenus des agriculteurs |
| 18 décembre 2009 | Réponse | Intérieur | Désengagement de l'État dans certains territoires |
| 18 décembre 2009 | Réponse | Intérieur | Subventions des départements auc communes |
| 18 décembre 2009 | Réponse | Logement | Risques de coupures d'électricité |
| 18 décembre 2009 | Réponse | Affaires étrangères | Emprisonnement des binationaux à l'étranger |
| 18 décembre 2009 | Question | Jean-Marc Todeschini | Augmentation du prix du gaz |
| 18 décembre 2009 | Question | Charles Guené | Subventions des départements auc communes |
| 18 décembre 2009 | Question | Hugues Portelli | Grèves dans les transports et application du service minimum |
| 18 décembre 2009 | Question | Gérard Bailly | Revenus agricoles et contrôle des marges |
| 18 décembre 2009 | Question | Dominique Voynet | Emprisonnement des binationaux à l'étranger |
| 18 décembre 2009 | Question | Jack Ralite | Engagement de l'État dans le domaine de la culture |
| 18 décembre 2009 | Question | Marie-Thérèse Hermange | Don du sang issu du cordon ombilical |
| 18 décembre 2009 | Question | Charles Gautier | Désengagement de l'État dans certains territoires |
| 18 décembre 2009 | Question | Yves Pozzo di Borgo | Risques de coupures d'électricité |
| 18 décembre 2009 | Question | Aymeri de Montesquiou | Revenus des agriculteurs |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Affaires étrangères | Externalisation des demandes de visa |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Relations avec le Parlement | Procédure du vote bloqué |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Intérieur | Sécurité dans le Var |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Affaires étrangères | Maintien du taux des aides sociales à l'étranger |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Éducation | Réforme du lycée |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Solidarités | Transport des enfants accueillis dans un centre médico-psycho-pédagogique |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Défense et anciens combattants | Engagements du Président de la République en direction des harkis |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Famille | Délais de formation des personnes intervenant dans les mesures de protection des majeurs |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Culture | Choeurs d'enfants et droit du travail |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Économie | Pratiques des établissements bancaires |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Santé | Adhésion des infirmier(e)s salarié(e)s à l'ordre des infirmiers |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Éducation | Enseignement des sciences et techniques de l'ingénieur dans la réforme du lycée |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Écologie | Élaboration de cartes de bruit et de plans de prévention du bruit |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Justice | Remarques de la Chambre nationale des avoués près les cours d'appel sur le projet de loi portant réforme de… |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Intérieur | Devenir des bâtiments privés sinistrés par un incendie |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Éducation | Réforme du lycée |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Travail | Embauche de travailleurs handicapés |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Collectivités territoriales | Délais de révision des plans d'occupation des sols |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Intérieur | Branchement provisoire illégal sur le réseau d'eau ou d'électricité |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Prix des produits agricoles |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Question du prix des aliments peu transformés |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Coefficient multiplicateur applicable aux aliments peu transformés |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Prix des aliments peu transformés |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Emploi | Développement des services à la personne |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Coefficient multiplicateur applicable aux aliments peu transformés |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Coefficient multiplicateur applicable aux aliments peu transformés |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Lutte contre les marges alimentaires injustifiées |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Instauration d'un coefficient multiplicateur permettant d'enrayer des abus tarifaires affectant les aliments… |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Économie | Organisation du marché français de l'électricité |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Marges sur les produits alimentaires |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Détermination du prix des aliments peu transformés. |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Marges sur les aliments peu transformés et mise en oeuvre d'un coefficient multiplicateur |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Éducation | Avenir des sciences économiques et sociales |
| 17 décembre 2009 | Réponse | Éducation | Avenir de l'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée |
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« Le Président de la République a présenté le 13 octobre dernier les ambitions de la réforme du lycée, qui entrera en vigueur à la rentrée 2010. Cette réforme, qui vise à permettre la réussite de chaque élève et à mieux préparer aux études supérieures, poursuit trois objectifs principaux : mieux orienter chaque lycéen, mieux accompagner chaque élève et mieux adapter le lycée à son époque. Pour atteindre ces objectifs, le ministre de l'éducation nationale a en particulier proposé que la spécialisation intervienne plus progressivement, afin de permettre, encore en classe de première, des changements de parcours pour les élèves qui se seraient trompés dans leur choix en fin de seconde et qui exprimeraient le souhait de changer de série. Cela suppose une évolution du rôle assigné à chacune des trois années du lycée. La classe de seconde sera ainsi réaffirmée dans sa vocation de classe de détermination. Elle sera essentiellement consacrée aux enseignements généraux, tout en permettant d'explorer deux disciplines ou champs disciplinaires nouveaux, à raison de 1 h 30 min hebdomadaire chacun contre un seul aujourd'hui d'une durée de trois heures (2 h 30 min pour les SES). La vocation de ces enseignements d'exploration est de mieux éclairer les choix d'orientation vers les différentes voies ou séries offertes à partir de la classe de première. Toutefois, parmi ces deux enseignements d'exploration, chaque lycéen choisira au moins un enseignement d'économie (sciences économiques et sociales ou principes fondamentaux de l'économie et de la gestion). En effet, les évolutions de notre mond … » L'extrait s'arrête ici. Le texte entier est sur la page de lecture.
Sénat, questions
· Sénat · Éducation · nº f7345b:12576c9f113:-11ee
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| 17 décembre 2009 | Réponse | Alimentation | Pépinières viticoles et distorsion de concurrence au sein de l'Union européenne |