Questions écrites — Assemblée nationale

« Savoir lire et écrire nécessite, selon les termes du programme international d'évaluation PISA, des « aptitudes à comprendre et à utiliser les formes du langage écrit que requiert la société ou qui sont importantes pour l'individu ». En effet, maîtriser les compétences en lecture et en écriture est un facteur prédictif de réussite scolaire pour les enfants. Pour les adultes, c'est un déterminant de la qualité de vie professionnelle, sociale et familiale. Les résultats au PISA 2012 montrent une stabilité remarquable depuis la première session en 2000. Néanmoins, le fait que, pour la première fois, la France fasse partie des quinze pays de l'OCDE dont le score moyen en compréhension de l'écrit est significativement supérieur à la moyenne de l'OCDE doit être regardé avec précaution, dans la mesure où ce domaine est une « mineure » du PISA 2012. L'analyse des résultats de la France souligne également que depuis 2003 l'école française ne parvient pas à lutter suffisamment contre les déterminismes sociaux qui pèsent toujours plus lourdement sur les inégalités scolaires. Sur ce seul critère des inégalités, la France occupe la dernière place du classement alors que le niveau moyen de ses élèves n'a cessé de se dégrader entre 2003 et 2012. C'est durant cette même période que la semaine de 4 jours a été décrétée sans concertation, que la formation des professeurs a été supprimée et que de massives suppressions de professeurs ont été opérées. Toutes les actions engagées depuis plus de 18 mois par le ministère de l'éducation nationale visent à inverser cette tendance. Le ministère est  … »

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